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大语文课程

    大语文教育实行校内外联系、课内外结合、各学科渗透、文情理统一、教学做合一、德智体和谐发展。大语文的观念:

社会处处有语文,处处是语文,社会处处有语文的应用。

    而完成这些最有效途径,最根本办法是阅读,有效阅读,阶梯性阅读。而完成这些任务需要从兴趣开始,养成习惯,持之以恒。从量变到质变。这过程不能急功近利、拔苗助长。

 

 



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阅读的意义

阅读能力决定未来高度

 没量变就无法质变,没质变家长看不到效果就看不到希望,也就无法体会到这其中重要性,不重视就不做或做出其他误判

                                    

阅读是建大厦的地基

练武者的站马步

重要而简单,漫长而机械

很多人无法做好,致使学习无法完成稳定的上升通道来

学习能力来源于早期的阅读

 

 

阅读能力形成,孩子与家长很多做不到这一点;就是成功、优秀者很少的成因

阅读能力形成与发展:

 

 

小学时期阅读是开发孩子天赋的保证

 

小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础)

初中是含苞待放(努力发展)

高中才是怒放的阶段(冲刺高考)

大学却是新的更高一轮回的成长过程

 


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